盖洛普公司著名的Q12调研中显示:离职人员中有50%以上的人员离职都是因为上司的原因。因而衍生出一句经典的结论:加入公司,离开经理。
我们必须彻底解决“进人看公司,走人看上司”的管理困境,使得公司管理进入一个有序而有 效的顺畅状态,提升人的资源性,资本性,功能性,使公司的所有管理人员都能成为企业发展的推手!在市场竞争日益激烈的今天,奋斗在生产、营运前线的中基层管理干部们,在刚进入公司工作时都劲头十足,有着拼搏的进取心和上进心。但一段时间后,或是业务量和工作强度的增加,或是业务活动的多变和繁琐性,亦或其他客观原因渐渐消磨掉了热情和积极性。于是开始有人无精打采无所适从,感觉迷茫和沮丧。尤其是由业务、技术能手向管层理转型时,更是严重影响工作效率及组织效能。我们一直在寻找成果产出大优化的答案。试图从团队机制入手,从系统流程入手,从岗位能力入手……可似乎,总难找到一条立竿见影的管理成效之路。那到底有没有一种方法,可以让我们有恃无恐,稳健前行?
本课程的方向与目标聚焦于中基层管理如何系统性的认知与发挥自身角色价值,学会随境而变的动态管理思维,以及举一反三的行为管理能力。
讲师介绍
魏丽讲师
魏老师是工商管理专业,曾在多家企业供职,有着丰富的企业管理实践经验。有过几百场培训公开课、企业内训、大型会议主持人经历。
近年来主攻行动学习促动技术(Facilitation skill)培训课题。课程中擅长结合自身经历运用大量案例,并引导学员根据实际工作特点设计场景,真实体验式训练,解决企业真实问题。
魏老师担当行动学习促动师认证培养的公开课的主讲导师 。曾参与或主导做过以下企业行动学习工作坊:奥康国际 中信银行 平安银行 博洋家纺 维科集团 镇海炼化 航空六院 众海集团 海贺胜利等。
课程介绍
一.底层逻辑的七步骤
二.行动学习的定义及公式
1.定义
行动学习是一小组利益相关人员共同解决组织实际存在问题的过程和方法。行动学习不仅关注问题解决,更重要是关注小组成员及整个组织的发展。
2.公式
三.课堂六维度
具体性:是真实存在的工作难题,不是泛泛之谈,基于事实而非推论。
重要性:对自己和团队的工作有重要影响,值得投入时间与资源去做。
紧迫性:难题不解决会立刻对工作产生影响和后果。
可控性:是指个人资源可调动和影响的程度。
开放性:难题当前没有更好或唯一解决方案后答案。
普遍性/学习性:解决该难题对于团队成员和所在组织具有学习和推广价值;少数人意识到还是引起引起广泛关注。
四.重构难题-评估矩阵
课堂风采
本次的课程就到此结束了,感谢魏丽讲师一天精彩的授课。
浙南人力资源服务产业园
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浙南人力资源服务产业园(创业园)位于浙江省温州市瑞安市经济开发区天瑞路88号,产业园总面积10000平方米,是由瑞安市人力资源与社会保障局主办,浙江红连文化发展股份有限公司运营的人力资源主题产业园。
园区着力打造具备“集聚产业、拓展服务、孵化企业、培育市场”四大核心功能的综合服务平台,为企业提供一站式、一条龙公共服务,建设以现代化、高端化、专业化、多元化、个性化的人力资源服务产业园。
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